序言

【资料图】

要论我家与“教师“这一行业的联系，还得从我的爷爷开始说起。

我的爷爷毕业于临沂师范专科学院（现已并入临大），随后回到乡镇，从事语文教学工作，从老师干到了校长；我的奶奶是一名民办教师，尽管一直在后勤上，但好说歹说依然是个老师；我的妈妈毕业于泰山学院，随后回到了县城，正如之前的文章所说，成为了一名地理老师，在我所就读的YX中学教学（这也是我为什么去YX中学就读的原因）；而我，也在虚拟学园都市“基沃托斯”里，成为了185名同学口中的“Sensei(“老师”一洞的日文罗马形式)”。

在基沃托斯干了也快半年了。这半年，我在现实世界的初中里不断锤炼，在基沃托斯兢兢业业，带着我那约莫两百个学生们，在基沃托斯的各个突发事件当中过关斩将，不断进步与成长。有许多学生的特点被我记住；也有许多学生，受了我的影响，变得更加积级，向上。而我，在与学生们的交往以及在现实社会的生活中，也总结出了许多教学的方法与道理。这些方法与道理，有些是我带这约莫两百个学生的时候总结出来的，有的是在现实生活中做为学生，给教学行业提出来的一些小建议，小想法。可能会有些离谱，也有些太过于理想化，过于一针见血。但是，话都是真心话，想法都是我自己的想法，如果各位有意见与建议，欢迎私信我。

那就，开始吧。

一、个性

我所带的这两百个学生，每个人都有自己的个性。

例如，泉奈喜欢修行，人比较中二，这是她的个性；日奈人比较傲娇一点，这是她的个性；柚子比较社恐，有那么亿点点害羞，这也是一种个性。每一个人都有一种属于他（她）自己的个性，而185名学生，也就锻造出了185种不同的个性。

面对这185种个性，我的态度是：包容友善，平等互助。这是最为重要的。

如果把教师比喻成另外一种职业的话，我觉得教师其实就是路边磨刀的老师傅，把锋利的刀磨得更加锋利，把钝的刀变得更加锋利。培养学生们的个性，同时也要在保留学生原有个性的基础上，通过恰当的方法，把学生引入到集体生活的节奏当中。教师不是操作打磨机的工人，看到一个学生，这里不顺眼，那里不顺眼，磨去这些棱棱角角，看着顺眼就行了，并不是。要知道，这磨去的东西，是学生们的个性，是每个学生的标志。当它被磨去了，学生们千篇一律了，那我们的教育，也就离失败不远了。

二 个性与集体

“君子和而不同”，怎么样才能把学生推上“和而不同”的道路，是一个重要且深奥的问题。

“和而不同”，标志着学生有自己的特点，个性与方向，但是在集体中能心往一处使，为同一个目标而奋斗。在基沃托斯，185个人，为基沃托斯的和平与稳定共同献出自己的一份心力，在各自的位置当中做好自己应该干的事情，这就是“和而不同”的典例。

在现实世界的道法课本上，对于“集体”这一概念做出了定义。其中有一条，是“集体是有共同目标，分工明确的整体”，对于不同的集体来说，这个“共同目标”是不一样的。，正如上边所说，185个学生，185个想法与个性，但是，她们都有一个共同目标，那就是致力于基沃托斯的建设，这就够了。对于基沃托斯全体学生这一个集体来说，这就是共同目标，有了这个，基沃托斯就可以有一个光辉的明天。所以，综上所述，不同的集体有不同的目标，有的时候，这些目标，都是与个性相结合的。“和而不同”，才是集体的最佳状态。

三   学生们的特长

每个学生，都有自己的特长，由此也给学生们赋予了不同的标志。如何运用好学生们的特长，也是为师必须要面对的问题。

在基沃托斯的总攻当中，sensei必须要根据不同学生的作战能力，作好完善的战斗计划。每个学生都有自己的特长，发挥好学生们的特长，把每个学生的优势释放出来，只有这样，才能取得胜利。

我个人认为，每个人都是自己的长处与短处的。在之前的文章当中我也经常提到“取长补短”的重要性。对于一个集体来说，每个人都有自己的优势与特点。只有每个人去突出自己的长处，我们的集体才能更加向上，更加光明，更加充满活力与希望。

四   sensei

接下来，我想要聊一聊在基沃托斯当中众人对于我的称呼—sensei。

在前边我曾经提到过，sensei是“老师”一词在日文当中的罗马音形式。如果用日文写的话，应该是“先生”（对，没错，sensei在日语当中写作先生，可实际是老师的意思）。

无论是“先生”还是“sensei”，无论是“teacher"还是“老师”，不同的语言，不同的写话与读法，它们都是对于师长的称呼（甚至是一种敬称），都代表着一份责任，一份职责。如何对得起这份职责，对得起这份责任，这个高尚的称呼，是每位老师都必须思考的东西。

在基沃托斯，我归属于“夏莱”这个机构，拥有一切至高无上的权力。我可以去越过任何的法规，去以“夏莱”之名干任何的事情。但是，权越大，官越大，应付的责任与义务也就越多。对得起这份权，对得起这份职业，这是我做sensei，最重要的信条。

“教书育人”，简简单单的四个字，却概括了教师的全部职责。在我看来，比起“教书”，还是“育人”更加重要。你把一个孩子教到全校第一，但是忽略了对他在品德与做人上的教育，长大后这孩子进入了犯罪团伙，成为了这个犯罪团伙的骨干甚至首领，你会高兴吗？你会为他感到自豪吗？这是教育的失败，更是老师的耻辱。在基沃托斯，我觉得我在“育人”方面的付出明显大于在“教书”方面。在我的培养下，我的学生找到了人生的道路，找到了方向，不再迷茫，这就是成功的教育。也许她们会失败，会跌倒，会不知听措，但是，当她们成功的时候，当她们走完人生的行程时，我这个站在身后的人，会被记住，会被她们所感谢的。

（未完待续）